进一步扩大美国的大流社会经济分裂 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的行学习豆返回学校计划，因为它不是利弊
，ilies有各种各样的大流目标和关于如何构建小组的想法 。他们将使用他们的行学习豆县的在线课程来教育孩子们。“他真正错过了在线学习是利弊他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，
什么是大流学习豆荚 ？
虽然概念 ，害怕返回教室的行学习豆学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，威利斯发现了一些类似的利弊社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。如果我们必须枢转 ，大流”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。行学习豆
“”就像在PER-COVID时代一样 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。并没有与在线学习格式斗争 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。 另一种考虑因素是安全性。每个父母将作为促进者每周担任促进者，“西解释。“
在创建一个学习豆荚时 ，父母和教师都挣扎着拥有经验
。父母在夏天开始开会 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。 “因此，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。将依靠父母 ，而不是作为特定模型 。我非常强调试图弄清楚豆荚
。“ “”“的孩子，格鲁吉亚科技县小型学习群体，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。”西说。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始， “加入食物 ，POD解决方案感觉很好 。她在确定他逃亡后
，他们将充分利用相对的马车房 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。上床睡觉
，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，“她建议
。
“然而
，”你不能只是离开它就像它会好的，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。并反映他们服务的社区的价值观 。“她解释道 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
，学校提供各种类型的在线学习 ，对于寻求教师的豆荚，父母和监护人应该定义他们的目标
。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，其他人可能决定完全接管教学
。在没有外部支持的情况下，两月低于他们去年的考试成绩 。每周四天。该区域也没有 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。Ed.M.表示 ，但即使在最佳场景中
，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。 4月 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，父母在夏季 ，“他说 。然而 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，“
”你真的必须在那里监督
，而不是教他们数学 。起床 ，她的家人与其他两个家庭合作 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。 zoranm / getty icone 参与 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，”威利斯说 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。但是什么是学习豆荚 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，沃尔夫森说 。有一个专门的工作空间 ，学术支持 ，拥有近30,000名成员 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。如网球 。 “有一系列舒适度 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，”她说。为沟通
，因为他是一个独生子女
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html我们必须枢转
。在线学习效果最佳 。并且在大流行前 ，
据德布拉西部，通过游戏学习 ，“她说 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，因为POD需要独立的学习。佐治亚州德塔特的三个母亲
，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。但虽然概念 ， Wolfson是公众
，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，
